「跟著伊恩去冒險」是一款關於當責的桌遊，透過遊戲任務與機制，包含自我的日常任務和幫助別人的任務，而這些平日的努力，都將匯成團隊的總體績效。讓學員在沙漠冒險的過程中，體驗到實施當責的重要性，並且加以落實到工作上或是生活當中。

玩轉教與學中的桌遊應用-跟著伊恩去冒險 / 吳秋貞、溫郁韻、楊妍柔

發表者                                          
吳秋貞 
業霖國際有限公司人力發展規劃師
為未來而引導學院 引導師
溫郁韻 
日月光擔任學習發展管理師
楊妍柔
國立嘉義大學碩士班學生 

自我介紹                                      
吳秋貞/熱愛學習、應用及分享的Tammy，不斷自我成長更新。
目前身份為業霖國際有限公司人力發展規劃師、「為未來而引導學院」引導師
曾於外商科技產業、國立成大醫院負責人才培育與發展，在多年實務經驗累積中，特別擅長針對不同對象與需求，設計多元化的培訓內容，是一位創新教學的體驗-學習-改變的實踐者。

溫郁韻/現在任職於日月光擔任學習發展管理師、「為未來而引導學院」引導師、AAEE助理引導員
開朗活潑、喜愛畫畫、運動，擅長體驗活動操作、平面設計與動畫，當看著自己的作品一件件的出現，會讓自己富有成就感，是一位能將團隊的訓練元素轉化至實體教學的設計家。

楊妍柔(Joan)/
現在是國立嘉義大學碩士班、「為未來而引導學院」引導師
跟著團隊參與許多不同類型的課程，看見許多有趣的引導手法及活動，自己也因為受到這些有趣的課程而吸引，一腳踏入了體驗教育界，並取得了AAEE助理引導員證，也因進入到企業培訓領域，充分運用遊戲化學習的內涵來達到訓練目的，期許能讓更多人體驗、體會、體現遊戲化學習的奧秘。

與主題或內容相關之關鍵字    
桌遊、當責、教學創新

發表內容主要類別(以整體發展取向分類)                                    
2.學習方法論：在不同的環境/情境下可以操作體驗教育的各種方式及創新教學方法，例如包括學校教育(基礎國民教育or高等教育)、組織發展與教育訓練、治療性冒險與冒險治療等。, 4.引導法：能幫助參加者更加投入，並創造一個安全及受尊重的學習及成長空間的各種方法。, 5.組織領導發展相關：分享能有效且有助組織、機構實務發展的技巧或工具。

發表內容主要類別(以學習方法論之應用取向分類)                    
體驗教育於義務教育之發展與應用, 體驗教育於家庭教育、親子教育之發展與應用

發表進行方式                             
講授式15%+活動進行70%+小組討論15%

您認為您的工作坊比較適合下列哪一種分類                              
體驗教育的通識課(擴張學習者的選擇空間/多樣性)

參與對象建議具備經驗              
沒有限制，開放所有人參與。

發表時段