1.介紹CRC聯合國兒童權利公約
2.我國兒童權利公約施行法
3.體驗教育工作者如何落實兒少權益

兒少權益和體驗教育 / 徐仲欣

發表者                                          
徐仲欣
社團法人台灣愛克曼兒童及青少年體驗學習協會 創會理事長
自我介紹                                      

1-2屆衛生福利部兒童及少年事故傷害防制推動小組委員
1-3屆高雄市兒童及少年福利與權益保障促進會委員
高雄市少年輔導委員會委員
社團法人高雄市明燈慈善會理事
衛生福利部CRC聯合國兒童權利公約教育訓練師資

與主題或內容相關之關鍵字    
體驗教育、兒少權益、社會工作、冒險治療

發表內容主要類別(以整體發展取向分類)                                    
1.體驗教育相關理論及哲學觀：對於體驗教育相關理論或模組的了解、使用及應用考量，有助於對體驗教育東、西方文化脈絡開展基礎、原則和起源的探索和認識強化。, 2.學習方法論：在不同的環境/情境下可以操作體驗教育的各種方式及創新教學方法，例如包括學校教育(基礎國民教育or高等教育)、組織發展與教育訓練、治療性冒險與冒險治療等。, 3.研究和評估相關：新的或持續性的體驗教育相關研究結果、評估模組、成效及理論。, 4.引導法：能幫助參加者更加投入，並創造一個安全及受尊重的學習及成長空間的各種方法。, 5.組織領導發展相關：分享能有效且有助組織、機構實務發展的技巧或工具。, 6.個人職涯發展相關：提供在學學生或從業人員職涯路徑的探尋及生命省思，提供相關必要的技巧或建議來幫助體驗教育人才培育的發展及選擇更趨成熟穩固。, 7.社會關懷與倫理道德相關議題：鼓勵體驗教育工作者多探討及思考與社會公義關懷、道德倫理相關的議題，包含種族、階級、性別傾向、年齡、能力和多元文化對於產業發展推動的不同面相影響等。此外，也鼓勵包含涉及專業標準，職業道德和操守等相關議題提出討論。, 8.身/心/靈整全發展相關：整合人類的全方位面向發展亦是體驗教育的基本一環，開課主題可包含如創造力、瑜伽、肢體放鬆、大腦體操、禱告以及其他綜合身體/心靈/精神的實務操作課程等。

發表內容主要類別(以學習方法論之應用取向分類)                    
體驗教育於義務教育之發展與應用, 戶外冒險教育的探討與發展, 冒險輔導、諮商與治療的探討與發展, 體驗教育於家庭教育、親子教育之發展與應用

發表進行方式                             
講授式30%+活動進行30%+小組討論40%

您認為您的工作坊比較適合下列哪一種分類                              
體驗教育的選修課(進階專題)

參與對象建議具備經驗              
沒有限制，開放所有人參與。

發表時段