2010年與體驗教育結下緣分，此後經歷了許多冒險與故事。
從受助兒少到成為引導員，一步步學習在團體過程中用真誠和他人交互影響。在每一次陪伴兒少的過程中，澄清出彼此生命深遠的反思。

那日與青少同在的曙光 / 郭乃瑗、黃宥翔

發表者                                          
郭乃瑗
社團法人台灣愛克曼兒童及青少年體驗學習協會 心輔員
黃宥翔
社團法人台灣愛克曼兒童及青少年體驗學習協會
自我介紹                                      

社團法人台灣愛克曼兒童及青少年體驗學習協會 引導員群
因為接觸體驗教育改變了自己的生命故事，從此踏上陪伴其他夥伴的路途。從成員到烏鴉到兒少代表再到工作者，經歷過成長的每個過程，更相信真誠與自發性的挑戰反思能陪伴每個人走向光灑落的地方。

與主題或內容相關之關鍵字    
兒少成長、反思、體驗教育

發表內容主要類別(以整體發展取向分類)                                    
6.個人職涯發展相關：提供在學學生或從業人員職涯路徑的探尋及生命省思，提供相關必要的技巧或建議來幫助體驗教育人才培育的發展及選擇更趨成熟穩固。, 7.社會關懷與倫理道德相關議題：鼓勵體驗教育工作者多探討及思考與社會公義關懷、道德倫理相關的議題，包含種族、階級、性別傾向、年齡、能力和多元文化對於產業發展推動的不同面相影響等。此外，也鼓勵包含涉及專業標準，職業道德和操守等相關議題提出討論。

發表內容主要類別(以學習方法論之應用取向分類)                    
冒險輔導、諮商與治療的探討與發展, 體驗學習在兒少工作的應用

發表進行方式                             
講授式40%+活動進行40%+小組討論10%

您認為您的工作坊比較適合下列哪一種分類                              
體驗教育的通識課(擴張學習者的選擇空間/多樣性)

參與對象建議具備經驗              
沒有限制，開放所有人參與。

發表時段