地域性的凝聚與連結、鼓勵在地化耕耘

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一個引導員所需的『教具間』除了一個各類"教具"的收納空間之外,
還需要一個"教案"規劃與設計的思考空間。
在此,
我將介紹部分新開發的教具應用並實際操作;
更將幾種不同創新的教案設計與大家分享。

引導員的教具間 / 黃皇堯

 

發表者                                          
黃皇堯
自由工作者

自我介紹                                      

我是一個引導員!
一個教育工作者!
愛好嘗試各類教具(媒材)於課程,
善於變化各種教案(設計)於引導。

與主題或內容相關之關鍵字    
教具、教案

發表內容主要類別(以整體發展取向分類)                                    
1.體驗教育相關理論及哲學觀:對於體驗教育相關理論或模組的了解、使用及應用考量,有助於對體驗教育東、西方文化脈絡開展基礎、原則和起源的探索和認識強化。, 4.引導法:能幫助參加者更加投入,並創造一個安全及受尊重的學習及成長空間的各種方法。, 5.組織領導發展相關:分享能有效且有助組織、機構實務發展的技巧或工具。

發表內容主要類別(以學習方法論之應用取向分類)                    
體驗教育於義務教育之發展與應用, 體驗教育與企業教育訓練, 體驗教育於家庭教育、親子教育之發展與應用

發表進行方式                             
講授式20%+活動進行50%+小組討論30%

您認為您的工作坊比較適合下列哪一種分類                              
體驗教育的通識課(擴張學習者的選擇空間/多樣性)

參與對象建議具備經驗              
中級,有參加或實踐體驗教育的相關經驗,曾參加過AAEE年會。

發表時段                                      
                               



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